无瑕的翡翠的暇怎么写_无瑕的翡翠的瑕怎么写

桂林山水文字课件

真奇“啊”读ya

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的桂林山水教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

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桂林山水文字课件 篇1

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．学习生字“漓、谰、瑕、翡、桨、峦、筏”。

2．理解“竹筏、奇峰罗列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。

3．有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”。

（二）能力训练点

1．训练细致观察的能力。

2．训练学生学习作者具体形象描写景物的方法。

3．理解课文内容、明确作者借景抒情的手法。

4．能有感情地朗读课文、背诵课文。

（三）德育渗透点

通过读文和品词析句，让学生感受桂林山水的美，陶冶学生的爱美情，深人体会大自然的美丽和神奇。

二、学法

1．预习：在学习新课之前，自学新课内容，搜集有关桂林山水的资料，解决生字词，熟读课文。

2．课堂上自学与小组讨论相结合，在自学过程中运用各种圈点和批注的方法来阅读文章，调动学生学习的积极性，在自学的基础上进行讨论、交流，发挥学生学习的自主性。

三、重点

难点及解决办法

（一）重点

1．了解桂林山水的特点，想像其美景。

2．运用多媒体技术，图文结合、品词析句，人情人境地朗读去体会。

（二）难点

学习作者观察和表达的方法。

（三）疑点

了解桂林山水的特点，知道它为什么会有这些特点。

（四）解决办法

通过课前预习和查找资料，反复入境地朗读去体会美景；通过教师介绍，小组交流讨论的方法来了解桂林山水的特点。在读读、议议、写写的过程中学习作者观察及表达方法。

二课时

五、教具学具准备

1．优美、舒缓的音乐伴奏带。

2．“桂林山水”全景图及插图。

六、师生互动活动设计

1．观察画面，谈感受。

2．质疑问题，解决生字、新词。

3．思考、讨论，勾画重点词句。

4．再观察插图，发挥想像，进行表达练习。

七、教学步骤

（一）明确目标

1．图文对照，了解桂林山水的特点。

2．培养想像力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．背诵课文。

（二）整体感知

默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下”。

（三）教学过程

1．检查预习导入。

2．出示桂林山水图，指导学生按照先局部后整体、先山水后其他的顺序观察画面，谈感受（水平静、清澈，山姿态万千，远处云雾迷蒙，近处小船、竹筏浮在江面）。

3．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。

4．按要求自读课文。

（1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。

（2）质疑问难。

5．检查自读效果。

（1）重点纠正下列字音：

漓江

波澜

峰峦雄伟

翡翠

竹筏

（2）解决新词，学生体会。

竹筏——竹排，可当船用。

泰山——在山东省中部，主峰玉皇顶在泰安县城北。古称东漓江的水可真绿啊，绿得像一块（无瑕）的翡翠岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、雄伟壮丽。

香山——在西郊。风景秀丽，以秋天的红叶著称。

6．学习第二自然段。

（1）出示“漓江水”的单幅图。

看图，思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢？

多媒体显示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。

（2）自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。

（静、清、绿）

（3）作者是怎样把这些特点描绘出来的？

（4）指导有感情地朗读。

①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。

②指名读，并评点。

③配乐有感情地朗读。

（1）自由读文，出示画面。

（2）你读懂了什么，有什么收获（学生概括漓江的山的特点）。

（3）小组交流，反馈。

（4）全班交流自学成果，并解疑。

①体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。

②多媒体展示漓江的山，再对比泰山和香山。

③学生自己总结漓江山的特点（板书：奇、秀、险）。

（5）指导有感情地朗读，注意“啊”的读法不同。

真秀“啊”读wa

真险“啊”读na

8．出示“全景图

（1）在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。

（2）走进课文，了解作者的感受。

（3）在读了一段，你从这段话中感悟到了什么。

体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上，人在画中游”

（4）此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。

（一）练习背诵课文

1．自背。

2．交流背诵方法。

（二）谈收获

1．结合全文，用自己的话说一说桂林山水的特点。

2．学生以导游身份为大家深情地介绍桂林山水的美。

3．体会作者的写作方法及课文的写作结构。

（1）作者的写作方式：抓住特点，层次井然。课文按观察的顺序，采用“总——分——总”的方式，开头先用“桂林山水甲天下”总的赞美桂林山水，然后分述了山和水的特点，概述山水的全景，层次井然。

语言优美、合理想像，写出了景物的特色。文中运用了衬托和比喻的手法，形象地实现了桂林山美、水美，并展开合理想像，增强了文章的感染力，也抒发了作者的赞美之情。

（2）课文结构：

课文按总起——分述——总结的方式分为四段。

第二段（第2自然段）：写观赏漓江的水。

第三段（第3自然段）：写观赏桂林的山。

第四段（第4自然段）：写桂林山水之美。

4．识记生字，指导书写。

“漓”：右边是“离”两笔是“乙”和“、”。

“澜”：右边“门”里是“柬”。·

区分“瑕”与“暇”

“峦”与“恋”

“桨”与“浆”。

（三）总结、扩展

2．读了本课，你可能被桂林山水的美深深感染．可以试着吟一首诗或者写几句话，表达自己的感受。

八、布置作业

1．写一段话介绍当地的一处风景，使读的人能了解这处景物的特点。（可以选用本课的句式或词语）

2．阅读《自读课本》中的《墨城的云和月》。

3．读下面的句子，先解释带点的词，再写出句子的意思。

1．桂林山水甲天下。

甲：————

2．舟行碧波上，人在画中游。

碧：————

桂林山水文字课件 篇2

一、教材分析

本文的作者使用了诗一样美的语言，描绘了我国奇丽的景色，表达了对祖国山河的赞美之情。真可谓是一篇写景抒情，情文并茂的佳作。

文章的层次清晰，结构完整。全文是按总起——分述——综合的顺序写的。先总写桂林的山水甲天下，然后写漓江的水之美，再写桂林的山之美，一段总结观赏印象。第二节和第三节，采取了基本相同的结构和句式，表现了一种整齐的美，复沓的美，写法上很具特色，其次，文章首尾呼应，突出了中心，使文章结构十分严谨。

作者对桂林的山水，观察得很细致，因而抓住了景色的特点，在具体地描写中，展开了丰富的想象，并运用了排比、比喻等修辞手法，生动、形象地把独特的姿容描绘了出来，把一幅如诗如画的美景，展现在读者面前，令人心驰神往。

此外，文章遣词造句简洁优美，各段之间衔接自然、紧密，文章虽短小，读后使人回味无穷。

二、教学要求

1、通过读、背，领会课文描写的意境，使学生得到美的陶冶，激发他们热爱祖国山河的思想感情。

2、学习通过观察比较，概括事物特点的方法，并学习抓住事物特点进行具体描写的写作方法。

4、学会生字，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“波澜壮阔”、“连绵不断”的意思。

三、教案

教学要点：

1、检查生字词预习情况，正音正字。

2、通读全文，了解大意。

3、学习、第二小段。

教学进程：

（一）谈话引出课题：在我们伟大祖国的北方，有闻名于世的万里长城，在祖国的南方广西的东北部，也有一处闻名于世的风景区，同学们知道是哪儿吗？（板书：）

（二）检查字词预习情况，正音正字。

1、在学习课文以前，先看一看大家生字词掌握的情况。（出示小黑板）

2、为生字注汉语拼音，要求学生读准字音。指导学生抓住生字特点，分析字形，掌握字形。

3、比较“翡翠”两个字。两字中都有“羽”，要注意，写在下面作底时，羽字有钩；写在上面作头时，羽字无钩，成

4、比较多音字“卷、佛、蒙”，通过组词使学生掌握上述三字在课文中的读音。

（三）指名朗读全文。（要求读准字音）。其他同学边听边思考：

作者按什么顺序写观赏的？（作者按观察顺序，分为四段写的。先写作者为什么观赏，再写观赏桂林的水，接着写桂林的山，写对的总印象。文章是按：总起——分述——综合的顺序写的）

（四）分析理解内容：

1、读小段。说说“观赏”一词是什么意思？（观赏：观察、欣赏）

2、美好的事物才会吸引人去观赏，作者观赏的是什么？（观赏的是桂林的山水）

为什么桂林的山水吸引作者去观赏？（因为甲天下。甲是居。之秀丽是天下数的）

归纳：小节开门见山，写出作者为什么观赏桂林的山水。

3、读第二小段，想一想，作者为什么先写水？（因为作者泛舟漓江，离水最近，看得最清）

4、作者泛舟漓江之上，为什么不落笔就写漓江的`水，而要先写大海和西湖？（作者本意是要写漓江的水，却先用简略的语言写出大海具波澜壮阔之美；西湖具水平如镜之美，它们各有特色，这样写的目的是为了用映衬的手法，把漓江之水的特点表现出来，给读者留下更深的印象）

5、作者用了哪些词语强调了漓江的水更有特色？（“却”字是转折词，表明作者不写大海，也不写西湖，而要写漓江。“从没”二字表明漓江的水不同于一般的水，作者游历虽广，但“从没”见过这样的水，说明漓江的水更具特色，更美）

6、认真默读课文，指出漓江的水有些什么特点，用简练的词概括一下。（漓江的特点是“静、清、绿”）

课文用了什么句式，具体写出了漓江水的特点？（作者用了一个包括三个分句的排比句，具体写出了漓江水的特点静、清、绿）

7、熟读这个排比句，体会作者是怎样具体描写漓江水的？（静：本来江水流动，却让你感觉不到，可见静的程度。清：可以看见江底的沙石，水清明、纯净。绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。无瑕：瑕，玉上的斑点。这是一个比喻句，写出漓江水绿得纯，绿得美，绿得可爱）

8、作者泛舟漓江，感受最深的是什么？（是漓江的水静。一句“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”说明了这种感受）

归纳：作者抓住了漓江水的特点，具体描写了它静、清、绿。

9、请同学们有感情地朗读第二小节，并体会文中所描写的意境。

教学要点：

1、学习第三、第四小段。

2、朗读全文。

3、填空练习。

教学进程：

1、指名朗读、二小段，并概括段意。

2、指名读第三小段，大家考虑：这段的写法和哪段相似？（与第二小段相似。作者本意是写桂林的山，却从“峰峦雄伟的泰山”，“红叶似火的香山”入笔，也是用映衬的手法，突出桂林的山别具一格）

组织大家发言讨论，进行归纳：

先抓住桂林山的特点：“奇、秀、险”，再具体进行分析。奇：拔地而起，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（开头两句正面描写，中间一连打了三个比喻，以“形态万千”收拢。“形态万千”的意思是：形状、姿态多种多样。写出了桂林的山突兀峥嵘，座座山仿佛是大自然的造型艺术的杰作）

秀：翠绿的屏障、新生的竹笋。（比喻突出了桂林的山色特点，苍翠欲滴，色彩鲜明）

险：危峰兀立、怪石嶙峋。（危峰兀立的意思是：山峰高耸直立）

归纳：这一段作者同样用了一个包括三个分句的排比句，写出了桂林山的三个特点：奇、秀、险，而这三点分别从山形、山色、山势进行了具体的描写。每个分句都是通过丰富的想象，使用了恰当的比喻。读起来生动，给人留下深刻的印象。

4、要求学生有感情地朗读第三小段，并体会文中所描写的意境。

5、指名读第四小段。这段写了什么？（写的是作者观赏获得的总印象）

“画卷”是什么？（有画轴的大画，卷起来称画卷。课文指桂林优美的风景像画儿一样）

为什么作者用了“舟行碧波上，人在画中游”这样两句诗来概括？与开头一句关系如何？（作者把桂林的山、水、云雾、绿树红花、竹筏小舟融合在一起，用一个长句子写出来，勾勒出一幅彩色图。作者泛舟漓江，如入画中，并把读者也领入那无限美妙的境界中去了。结尾诗句与开头诗句前后呼应，使文章形成一个完美的整体）

归纳：本段写出结合的美景。

6、要求学生朗读全文，要亲切、抒情，并领会文中描写的意境。

7、总结文章的中心思想：

本文描写了奇丽的景色，赞美了“甲天下”，抒发了作者热爱祖国锦绣河山的感情。

8、小结本课的写作特点：

本文的层次清晰，结构严谨。开头先总起“甲天下”，然后分述漓江的水、桂林的山，把山水结合起来，加以概括。首尾呼应，突出了中心。

本文观察仔细，抓住景物的特点，加以具体描写。想象丰富，比喻生动，作者又使用了诗一样的语言，借景抒情，使文章的字里行间充满了作者对祖国河山的眷恋之情。

填空练习：（出示小黑板）

1、漓江的水真（ ）啊，（ ）得让你（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得可以看见（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得仿佛那是一块（ ）。

2、桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），各不相连，像（ ），像（ ），像（ ），奇峰罗列，形态万千；桂林的山真（ ）啊，像（ ）的屏障，像（ ）的竹笋，色彩（），（ ）水中；桂林的山真（ ）啊，（ ），怪石（ ），好像一不小心就去栽倒下来。

作业：

1、有感情地朗读课文。

2、熟练地背诵课文。

3、抄课文第三节中的比喻句，说说它们各把什么比作什么？

4、仿照课文描写漓江的水、桂林的山的写法，先概括抓住特点，然后具体描写，写校园或公园环境特点。（片断练习）

板书设计

四、教学提示

1、这是一篇散文，是对学生进行美育教育的好教材。在本文教学中，要让学生感受到语文韵律的美，文章结构的美，以及祖国山河壮丽的美，从而激发学生的爱国情感。

2、本课教学中要通过词句的理解，让学生展开联想与想象。例如：像老人、像巨象、像骆驼……从而体现桂林山奇峰罗列、形态万千的壮美，发展学生的思维能力，提高理解能力。

3、本课教学中要加强朗读指导，在掌握本文结构特点的基础上指导背诵。

4、要使用电化教学手段，帮助学生理解语言文字，如幻灯、录音等。

《桂林山水》中，作者为什么把漓江比作“无瑕的翡翠”？

今天，我们一同领略了桂林山水的美好风光，体会到了“桂林山水甲天下’’的美誉名不虚传。

翡翠颜色呈绿色，无暇是指没有杂质，干净透明，《桂林山水》中，作者为把漓江比作“无瑕的翡翠，是因为漓江的水跟翡翠一样，水绿，清澈干净透明，也从侧面反映出漓江水“静”

（四）美育渗透点

因为漓江的水绿得没有波纹，而且是翡翠的绿

山映青山山接水，

山青是因为树绿，

水绿是因为山青，

远看一水如碧，

无波无浪，

恰似一块翡翠镶在天地之间.

因为漓江的水很绿

因为漓江漂亮

因为绿啊！笨！

洁白无瑕和洁白无暇的意思是什么？

1，洁白无瑕意思是洁白的没有一丝斑点和瑕疵，原用以比喻纯白无斑点的玉。现也形容人或事物没有缺点，比喻人或事物完美无缺。洁白无暇是错误写法，因古时“暇”也做通字作“瑕”，但实际为错误写法，要注意避免。正确的写法只有洁白无瑕。

2，拼音为：jié bái wú xiá。

3，近义词白璧无瑕， 完美无瑕。

扩展资料

1， 她那洁白无瑕的心灵，像水晶一样透明。

2，天真的儿童心灵纯洁，可谓洁白无瑕。

3，他在深山里面采北周·庾信《燕射歌辞·征调曲四》：“ 汤 则救旱而忧勤， 禹 则正冠而无暇。”到一块洁白无瑕的好石头。

4，我们顺着娆儿的手指的方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是能工巧匠用洁白无瑕的美玉琢成的无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子。

5，面对这样或那样的缺憾，我们不应是过度狂热的追求洁白无瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，甚至到了厌世的境地。

中文名:洁白无瑕

拼 音:jié bái wú 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”xiá

释 义:用来比喻没有缺点或污点。

注 意:不要写成"洁白无暇"。

这里注意："洁白无暇"是错误的写法。

具体解释：

洁白无瑕，洁白：指没有其它颜色污染的白色，无瑕：指没有瑕疵(斑点），原指纯白无斑点的玉。现在指没有缺点或污点。

例句：

雪在空中翩翩起舞，像鹅毛一般，纷纷扬扬，洁白无瑕 ，美极了。

成语解释 洁白：指没有其它颜色污染的白色，无瑕：指没有瑕疵(斑点），原指纯白无斑点的玉。

现用来比喻没有缺点或污点。注：不要写成 洁白无暇

【词目】白玉无瑕

【拼音】bái yù wú xiá

【英文】faultless；perfect；flawless white jade；impeccable moral integrity；no flaw in the whitejade

【释义】白玉无瑕，瑕，斑点，瑕疵。洁白的美玉上面无一点小斑，比喻人或事物尽善尽美，毫无缺点。

暇 xiá 空闲，没有事的时候：得暇。闲暇。无暇。组词：应接不暇，目不暇接。

不能写作白玉无暇。

用来比喻没有处用来比喻没有缺点或污点。

洁白无瑕，洁白指没有其它颜色污染的白色，无瑕指没有瑕疵(斑点），原指纯白无斑点的玉。

造句：雪在空中翩翩起舞，像鹅毛一般，纷纷扬扬，洁白无瑕，美极了。

[例句]洁白无瑕的苏州女子，骨子里的秀美如水。

洁白无瑕，洁白指没有其它颜色污染的白色，无瑕指没有瑕疵(斑点），原指纯白无斑点的玉，用来比喻没有缺点或污点。

纪念堂的花岗石廊柱，双层琉璃瓦檐，洁白无瑕的汉白玉栏杆，枣红色花岗石砌成的两层台帮，交相辉映，浑然一体。

给字换个偏旁，填入上列句子

本文通过描写桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国山河的热爱，培养学生对祖国山河的热爱。

这棵树上的鸟可真多啊，让我（无暇顾及其他美景）

夜晚的星空可真美，让人产生无限的（遐想）

1、目不接暇，2、无瑕段（第1自然段）：写作者为什么去观赏桂林山水。 3、遐想

目不暇接

无瑕

遐想

目不暇接

无瑕

遐想

无瑕一顾该哪个瑕,暇

3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。其中火警，治安报警，交通，医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）（1分）

没有时间来欣赏注意。没有时间来管或关心某些人或事物。比喻某人十分繁忙,没有闲暇空余的时间做别的事。

3、复习比喻句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，并把句子写具体。

顾的意思：

1. 回头看，泛指看：～眄。～名思义。回～。

2. 照管，注意：～及。～忌。～虑。～念。～恤。～全。～问。～惜。兼～。

3. 商店或服务行业称来买货物或要求服务的：～客。惠～。主～。 4. 拜访：三～茅庐。

5. 文言连词，但、但看：“兵不在多，～用之何如耳”。

6. 文言连词，反而、却：“足反居上，首～居下。”

7. 古同“雇”，酬。

8. 姓。

可能出现在小学升初中考试里的语文题

（板书课题）通过预习，谁知道桂林山水甲天下是什么意思？

一、常识填空（共9分）

1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。（4分）

夏：

秋：

冬：

2、目前，正在为举办（ ）年的夏季奥运会而积极努力。体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。你能写出四位奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？（4分）

A、119 122 110 120 B、122 110 120 119

C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122

二、基础知识。(29份）

1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。（3分）

e q I d r j l n

大写字母：

小写字母：

2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。（6分）

3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。（3分）

（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把

（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭

4、先补充成语，再按要求分类。（10分）

神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬

阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气

舍（ ）为人 口若（ ）河

（1）将上述成语按褒义和贬义分类。

①褒义词：

②贬义词：

（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面

5、按要求写句子。（7分）

（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

6、按要求写句子（各一句）。

（1）表示学习方面的谚语：

（2）你最喜欢的一句歇后语：

（3）你最喜欢的一句名言警句：

（4）你最喜欢的一句古诗：

7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。（5分）

1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（3分）

（l）“读书好”的意思：

（2）“好读书”的意思：

（3）“读好书”的意思：

2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（3分）

A：

我扶你走吧。B：

C：

3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说？或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。（4分）

四、阅读。（16分）

阅读短文完成下列各题。

探 望

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（ ）的转变。||

机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我yóu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||

同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||

1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）

2、写出加点字（词）的同义字：(2.5分）

搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）

3、按分好的段落，写出段落大意。（3分）

4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。（l分）

5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（2分）

(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

6、改变句子：

（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。（2分）

（2）沈敏这件事做得真有意义。（有问句的句子）。（2分）

7、这篇文章主要写了 事，反映了 。（2.5分）

五、写作（共30分）

1、在原文中修改下面一段话中的错误。（5分）

一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。

2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。

虽然我已经大学..

但还无暇，拼音：wú xiá，解释为来不及，没有空闲时间的意思。记得小学毕业卷

填空

内容是老婆要我们背颂课文里面有名(经典的地方)

比如花木南吧.机机赴机机,木南当....

考的就是东市买什么.南买什么,北买什么

第二题

组词造句

第三题

多音多意字

第四题

看文章分析里面的内容.

当时我们考的主语位语兵语

第五题

阅读

第6题作文

2000年的那次,我们考的是写一个你觉得快乐的事情

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我的亲身经历做可以了吧-_-!

宋家州公园景色四年级作文怎么写

春：

宋家州公园景色的作文如下：

2、他心烦意乱，对这次的纷争也无暇顾及。

在我的无限盼望中，春天终于来了，我早就被春天吸引住眼球了，这不，我又和妈妈、周渡一起，去融侨公园一饱眼福。

当太阳公公开始全力散发光芒，万物开始繁衍生息，人们逐渐褪去厚衣服的季节到来时，公园里一片欢腾。在郁郁葱葱的树林中，人们纷纷来到阴凉的树荫下散步、打牌。

我们来到公园的湖边，漫步在湖边小路上，仿佛进入了童话世界。湖真大啊，每走一步景色就变一个样;湖真静啊，静得像是空无一人的溜冰场;湖真绿啊，绿得仿佛是一块巨大的、无瑕的翡翠。

我陶醉在这如诗如画的美景中，仿佛变成了一滴水珠，从叶片上滑落下来，掉进这平静的湖里，湖面上激起了一圈圈波纹。过了好一会儿，我才从“梦”中醒来，一扭头，发现亭亭玉立的玉兰树上，在凋零的玉兰的衬托下，一朵新开的玉兰显得特别柔美、娇嫩。

沿着湖边，我们细细游赏，公园越来越美。石板路两旁全是刚从土里探出头来，又嫩又绿的小草，放眼望去，眼前绿油油的一片，我忍不住想在这片芳草地上打几个滚呢!草地上，生长着少女一般的桃树，和我不知名的开花树木。

瞧，这些树上都开满了娇艳欲滴的花儿赶趟儿，这儿一丛，那儿一簇。绿茵茵的柳树偎在湖畔。柳枝真多啊!多得像密密的发丝;柳叶真细啊!细得好比人的眉梢;柳条真长啊，长得从高高的树梢垂到了湖面。小鸟唱着歌从这棵飞到那棵，给柳林带来勃勃生机。

公园深处有个儿童乐园，儿童乐园里有个沙滩，我和周渡兴奋地脱下鞋袜，坐到沙滩里，把脚埋进沙子里，傍晚的夕阳照在沙子上，感觉的。夕阳快落山了，我们才想起回家，恋恋不舍的离开公园，一路上充满了欢声笑语。

缩句到底应该怎么写？比如 桂林的水清的像无瑕的翡翠？

这三个字虽点出漓江水的特点，但能给人留下深刻印象吗？（不能，因为写得不具体，没说明程度、样子）

水绿。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

1、她的泪无声无（ ）——（ ） （ ）——（ ）息地淌了下来。

缩句：泪淌了下来。

解说：最短形式为什么怎么样“无声无息地淌了下来”，去掉形容词即“淌了下来”。注意，“了”、“着”、“过”、“都”在句中不得省去！

2、一下课，同学们都不约而同地奔向了场。

缩句：同学们奔向了场。

解说：最短形为谁干什么，“同学们”短句不能再缩；“不约而同地奔向了”，去掉形容词即“奔向了”；“场”没法再缩。

桂林山水文章解析

27、每个人的心里都潜藏着一条悲伤的河流。你有你的疼痛，我有我的艰辛，并非不懂，只是无暇顾及。

桂林山水文章解析：

3、指导学生自学第三小段。根据第二小段描写水的方法，分析一下作者是怎样描写山的。（要求学生边读，边想，边在书上划出有关词句）

，层次清晰，语句协调。主要表现在整句和散句的结合上所显示出来的语言的外在美，出现了不少排迭和对偶的句式，即整句。

第二，形象生动，引人入胜。与外在美的对立一面便是内情美、意境美。作者为了突出桂林山水的一个“甲”字，展开想象，运用对比和比喻的方法，绘形绘色地将人们引入了桂林山水的胜境中去。

《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。

全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。此文后被选为人教版《语文·四年级·下册》教科书第2课课文。

扩展资料

1、创作背景

此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。

2、名家点评

现代作家、鞍山市作协霍林宽《鞍山文学》：“作者自己的所见所闻，与联想巧妙地结合起来，将形象贴切的比喻跟严密排比融为一体，对桂林山水进行正面描绘，生动逼真地再现桂林山水的千姿百态和色彩明丽，展现了山的静态美、水的动态美……犹如一幅绝妙的山水画，给人美的享受。”

教育出版社编审崔峦《〈桂林山水〉介评》：“文章写得美。赞美‘千峰环野立，一水抱城流’的桂林山水的诗文不计其数，用不足400字把桂林山水写得惟妙惟肖、令人神往的当属此文。”

参考资料来源：

翡翠有瑕疵怎样说翡翠有瑕疵怎么说

第二课时

常说的翡翠的瑕疵，一般是指翡翠的裂纹、裂绺、石纹（石花）、杂色、棉等等，这些瑕疵对翡翠的美观和价值影响不尽相同。

7．学习第三自然段。

俗话说：“无瑕不成玉”。翡翠贵为“玉中”，也不例外。翡翠的瑕疵，指的是生长在翡翠内部或表层并对翡翠的质地及外观造成或大或小损害的因素。

常见的翡翠的瑕疵分类是：棉、杂色、石纹、裂纹、裂绺、杂筋、石花、点等。瑕疵的存在多少会影响翡翠的价值，而影响的程度深浅的顺序一般是：裂纹、裂绺、杂筋、石纹、石花、杂色、点、棉。

翡翠瑕疵介绍裂纹：原石在搬运过程中受到摔跌，片料在加工过程中受到撞击、成品不小心摔地上而发生的断裂。

翡翠的石纹没有破坏翡翠的内部结构，因此不会阻止光线的透射。翡翠的裂隙是非常的瑕疵，所以，如果翡翠里的裂隙太多的话，一般不会考虑作成翡翠手镯的，因为翡翠内部裂隙多会影响翡翠手镯的价格。

无瑕翡翠的意思

1．总结

表示桂林的漓江，江水很绿，绿的很像没有一丝斑点的翡翠，让人喜欢。

天然的东西多少都会有瑕疵。的翡翠瑕疵客观的说，翡翠是玉石，对他的净度要求不能像对待宝石那样高。即使在宝石中，对净度的要求也是不同的。比如钻石，有肉眼可见的瑕疵，就是不能接受的。非常的细微。但是也不可能没有。

除了供应商没人知道是什么意思 ，他们可以自己胡乱定义，直接问本人来的比较方便